Молодіжний волонтерський форум «Час обрав нас»

Посланцями від Бога сьогодні 
Є мільйон добровільних людей.
І без них ми були б в безодні, 
Все на плечах твоїх, ВОЛОНТЕР…

Волонтери – добровольці — це вони несуть тепло сердець тим, хто його потребує, за покликом своєї великої душі, яка болить чужими болем. Це вони допомагали і допомагають тим, хто боронить свободу та незалежність України, хто опинився сам на сам із бідою, хто перебуває у скруті. Сьогодні послуги волонтерів потрібні для розв’язання проблем у сферах соціального захисту, охорони здоров’я, освіти та виховання, охорони довкілля, спорту і туризму, культури та молодіжного руху, прaвозaхисної діяльності.

Напередодні Міжнародного дня волонтера 04.12.2016 року в Чернігівському професійному ліцеї побуту відбувся Молодіжний волонтерський форум «Час обрав нас».

Власними силами цей захід зробили по справжньому святковим і незабутнім весь колектив та учні навчального закладу, який співпрацював разом з працівниками Департаменту сім’ї, молоді та спорту облдержадміністрації.

Близько 300 волонтерів — добровольців з усіх куточків Чернігівської області, молодь та просто небайдужі громадяни з’їхались на святковий волонтерський форум до нашого навчального закладу.

Урочистим відкриттям Молодіжного волонтерського форуму «Час обрав нас» стала яскрава концертна програма., яку організували та провели разом зі своїми вихованцями керівники гуртків нашого навчального закладу. До концертної програми залучились і волонтери з танцювальною композицією, віршами та піснями.

За патріотизм, високу громадську свідомість, вагомий особистий внесок у розвиток волонтерського руху та з нагоди Міжнародного дня волонтера представникам громадських організацій були вручені відзнаки обласної державної адміністрації, обласної ради, Департаменту сім’ї, молоді та спорту ОДА, міської ради м.Чернігова.

У рамках зібрання громадські організації мали змогу поспілкуватися, обмінятися досвідом, відвідати інформаційні тренінги.

Протягом всього дня, для всіх учасників дійства, майстрами виробничого навчання, вихователем гуртожитку та учнямиі ліцею були організовані різні майстер-класи:

- Акція від учнів та майстрів навчального закладу  «Святковий настрій волонтеру» (стрижки, зачіски, манікюр);
-  Флористичний майстер-клас в рамках акції «Різдвяне янголятко для Захисника країни»;
- Творчі майстер-класи з виготовлення «Новорічної зірки», ляльки –мотанки та  витинанки «Янгола».

Діяли виставки-презентації волонтерської діяльності та тематичні фото-зони виготовлені учнями , які навчаються за професією флорист.

Ще раз вітаємо зі святом усіх волонтерів України. Адже завдяки їхній підтримці ми обов’язково здобудемо перемогу, Шана Вам усім і низький уклін!

Тиждень природничо - математичних дисциплін

З 07 по 11 листопада 2016 року в навчальному закладі проходив тиждень природничо-математичних дисциплін.

Під час проведення тижня проводились такі заходи:

•   ·        Предметний аукціон: «Подивись, подумай, відгадай»
•   ·        Виставка літератури – „У світі точних наук”
•   ·        Географічна віртуальна подорож «Стежками рідного краю»
•   ·        Відкритий урок з хімії
•    ·        Інтелектуально-розважальна гра «Хто зверху?»

За результатами конкурсів були визначені переможці, які отримали заохочувальні подарунки.

Журнал "ПРОФТЕХОСВІТА" представляє

Шановні колеги!
В бібліотеці ліцею ви можете переглянути всі публікації журналу "Профтехосвіта" за 2012 - 2016 роки.
Для зручності всі публікації поділено за категоріями:

• Юридичний супровід
• Нормативно-правова база
• Управління якістю
• Виховний простір
• Методичний супровід
• Час навчання
• Виробниче навчання
• Психологічний супровід
• Соціальне партнерство
• Досвід інших країн
• Навчальний заклад
• Конкурс
• Скрижалі долі 

Профтехосвіта 2012

Профтехосвіта 2013

Профтехосвіта 2014

Профтехосвіта 2015

Профтехосвіта 2016

СТРАТЕГІЯ ПРОВЕДЕННЯ ДПА

Станом на дві тисячі п’ятнадцятий рік український центр з оцінювання якості освіти вніс пропозицію стосовно того, щоб всі, хто закінчує навчання у шкоі, складали державну підсумкову атестацію у вигляді та за прикладом зовнішнього оцінювання з трьох обов’язкових предметів. Також це мало стосуватись тих, хто планує всупати на середню освіту до навчальних закладів першого та другого рівня акредитації. Усі обов’язкові предмети для сдачі ДПА в 2017 році залишуться незмінними, і так само, як і раніше, складатимуться з трьох предметів, один з яких буде вибірним.

• Українська мова;
• Іноземна мова (англійська в приоритеті, проте можлива і французька або німецька, в залежності від спеціалізації навчального класу);
• Історія України або математика.

Очевидно, що останній пункт передбачений для тих класів, які мають гуманітарний або технічний уклін. Відповідно, гуманітарні та профільні лінгвистичні класи будуть здавати історію України в ДПА 2017, а технічні класи мають право віддати перевагу математиці. У перелік питань з математики будуть включені пункти стосовно алгебри та геометрії за всі роки навчання у школі.

Тестові завдання для ДПА відповідатимуть рівню стандарту

21 вересня 2016 року відбулася прес-конференція щодо особливостей проведення зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації у 2017 році. Директор Українського центру оцінювання якості освіти розповів про новації, які необхідно знати майбутнім випускникам, готуючись до тестування в наступному році.Директор Вадим Карандій зазначив, що завдання сертифікаційних робіт з української мови і літератури, історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії та російської мови укладатимуть на основі програм зовнішнього незалежного оцінювання, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 3 лютого 2016 року № 77. 
Ознайомитися з відповідними програмами можна на сайті Українського центру оцінювання якості освіти в розділі «Підготовка до ЗНО-2017».

Екологія навчальна програма для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладівРівень стандарту, академічний рівень

ПРОГРАМА

для загальноосвітніх навчальних закладів

 ГЕОГРАФІЯ

10  клас

Рівень стандарту, академічний рівень

(Доопрацьована та затверджена наказом  МОН України 

від 14.07.2016  № 826)

Програма

для загальноосвітніх навчальних закладів 

Фізика

10-11 класи

Рівень стандарту

(зі змінами, затвердженими наказом МОН України № 826 від 14.07.2016)

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З МАТЕМАТИКИ для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Рівень стандарту

ПРОГРАМА З БІОЛОГІЇ

 

для 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Рівень стандарту

 

(зі змінами, затвердженими наказом МОНУкраїни № 826 від 14.07.2016)

Типовий перелік засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для кабінетів природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів

План роботи МК на 2016-2017 н.р.

№ з⁄п	Заходи	Термін виконання	Відповідальний	Відмітка про виконання
1	1.Розгляд та обговорення поурочно-тематичних планів з математики, фізики, хімії, біології, географії  та інформатики 2.Обговорення планів роботи МК, кабінетів, гуртків,  внесення змін  та доповнень 3.Ознайомлення з планом роботи обласних методичних секцій 4.Опрацювання інструктивно-методичних матеріалів, рекомендацій МОНу, НМЦ ПТО щодо викладання предметів у 2016-2017 н.р.	Серпень 2016 р.	Члени МК Заст.дир. з НР Методист Заст.дир. з НР Методист Члени МК
	Робота між засіданнями: -    підготовка відкоректованих поурочно-тематичних планів згідно зі змінами у навчальних планах та програмах - корекція планів роботи кабінетів і гуртків  - підготовка до методичної майстерні «Застосування мультимедійних технологій при підготовці учнів до олімпіад» - підготовка до обміну думками «Компетентнісний підхід до навчання учнів на уроках природничо-математичного циклу»		Члени МК Члени МК Гуменюк А.В. Члени МК
2	1.Обговорення результатів діагностичних контрольних робіт з математики, фізики, хімії, біології та інформатики учнів І курсу. Розробка заходів по усуненню виявлених прогалин в знаннях учнів за базову школу 2. Обмін думками «Компетентнісний підхід до навчання учнів на уроках природничо-математичного циклу» 3. Методична майстерня «Застосування мультимедійних технологій при підготовці учнів до олімпіад» 4. Обговорення матеріалів та стан підготовки до ДПА з математики учнів ІІІ курсу груп 07ПМ-14,   01Ш-14, 02Ш-14, 04Ш-14

ЗАПРОШУЄМО НА НАВЧАННЯ

Майстер-клас з виготовлення патріотичних браслетів для бійців АТО

19 травня у бібліотеці ліцею почала діяти виставка «Вишиванка – наша національна гордість» до Всесвітнього дня вишиванки. Відомо, що вишита сорочка є символом здоров’я, краси, оберіг щасливої долі та родової пам’яті. Цей український оберіг символізує чистоту почуттів, глибину безмежної любові до Батьківщини.Психологічна служба ліцею спільно з Чернігівською філією громадської організації «Українська асоціація фахівців з подолання наслідків психотравмуючих подій» провела для учнів  майстер-клас з виготовлення патріотичних браслетів та бесіду. Учні активно долучилися до виготовлення браслетів для бійців АТО та відчули себе справжніми патріотами.

ФОТОГАЛЕРЕЯ

ЗАХИСТ ІННОВАЦІЙНОГО ПРОЕКТУ

Це нова форма групової методичної роботи, пов’язана із попередньою розробкою та наступним публічним захистом інноваційних підходів до вирішення певної педагогічної проблеми.

Метою організації і проведення такого заходу є:

1) розробка нових підходів до вирішення педагогічних проблем, конкретних педагогічних технологій, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу;

2) підготовка методичних кадрів до інноваційної діяльності в освіті;

3) формування банку даних про інновації, їх аналіз та експертиза.

Проектування - науково обгрунтоване визначення системи параметрів майбутнього педагогічного об’єкта або якісно нового стану проекту - прототипу, прообразу передбачуваного або можливого об’єкта, стану чи процесу в єдності із способами його досягнення.

Проектування передбачає системне дослідження перспектив розвитку певного педагогічного об’єкта чи явища і включає з’ясування як передбачуваних проблем, так і засобів їх розв’язання.

РОБОТА НАД КОЛЕКТИВНОЮ НАУКОВО - МЕТОДИЧНОЮ ТЕМОЮ (ПРОБЛЕМОЮ)

Робота педагогічного колективу над єдиною науково-методичною темою (проблемою) — колективна форма пошукової роботи щодо вирішення актуальної психолого-педагогічної проблеми з метою вдосконалення навчально-виховного процесу та підвищення професійно-кваліфікаційного рівня викладачів.

Алгоритм роботи педагогічного колективу над реалізацією науково-методичної теми (проблеми):

1. Попередня підготовка до впровадження нової педагогічної ідеї (концепції).

2. Забезпечення теоретичної та психологічної готовності педагогів школи до впровадження нових наукових ідей, концепцій, рекомендацій.

3. Вибір (постановка) науково-методичної теми або проблеми.

4. Ознайомлення з висвітленням проблеми в психолого-педагогічній літературі.

5. Уточнення теми (проблеми) і складання плану науково-методичної роботи.

РОБОТА НАД ІНДИВІДУАЛЬНОЮ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЮ ТЕМОЮ (ПРОБЛЕМОЮ)

Індивідуальна науково-методична робота - усвідомлена, цілеспрямована, планомірна та безперервна робота педагогів щодо вдосконалення їхньої теоретичної і практичної підготовки, необхідної для практичної діяльності.

Науково-методична тема (проблема) - питання чи комплекс питань, які об’єктивно виникають в організації навчально-виховного процесу і розв’язок яких передбачає суттєвий практичний і теоретичний інтерес.

Працюючи над індивідуальною науково-методичною темою (проблемою) викладач поглиблено і цілеспрямовано аналізує всі джерела науково-методичної  інформації, особливо отриманої в ході курсової підготовки, участі в роботі семінарів, в процесі консультацій, шляхом читання психолого-педагогічної літератури з проблеми, ознайомлення з ППД. При цьому вчитель набуває навичок аналізу змісту публікацій та педагогічної практики, навчається прийомам науково-дослідної діяльності, вчиться оформляти і подавати результати індивідуальної роботи над темою (проблемою).

СХЕМА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ

1. Характеристика навчальних можливостей класного колективу за результатами педагогічного аналізу (на основі діагностування учнів, з урахуванням рішень педагогічного консиліуму). Які особливості учнів були враховані при плануванні даного уроку?

2. Тип і вид уроку. Як він пов'язаний з попереднім, який матеріал  даного уроку необхідно використати надалі (які опорні поняття, знання, уміння, навички сформував учитель)?

3. Головні завдання уроку, як вони враховувалися при реалізації мети уроку (навчальної, розвиваючої, виховної)?

СХЕМА ПОВНОГО АНАЛІЗУ УРОКУ

1. Урок за типом ___________________________________________________. 
Чіткість його визначається логічним взаємозв’язком окремих структурних частин, щооптимально витримані за часом, мають свою мету та зміст і відзначаються логічною завершеністю. Це підтверджує достатню культуру педагогічної праці. Раціонально, вдумливо і дидактично грамотно визначена основна мета уроку, вона чітко випливає зі змісту навчального матеріалу, відповідає віковим і інтелектуальним особливостям учнів класу та несе в собі інформацію про кінцевий результат уроку. Відповідно до місця уроку, основної мети та завдань окремих його частин, які чітко формулюються перед учнями та узгоджуються з їхнім особистим досвідом, тип вибрано правильно. З урахуванням особистісно орієнтованого підходу до навчання вчитель надає перевагу гнучкій (або стійкій) структурі уроку. Уміло проводиться мотивація навчальної діяльності учнів на всіх етапах уроку, що сприяє збудженню їхнього інтересу до вивчення нової теми, творчої діяльності. Зміст уроку повністю відповідав вимогам навчальної програми та меті поставлених завдань. 

ВИМОГИ ДО ПРОТОКОЛІВ ЗАСІДАНЬ МЕТОДИЧНИХ КОМІСІЙ

ПРОТОКОЛ

Протокол - це офіційний документ, в якому фіксуються: 1) хід зборів, нарад, засідань, 2) пи­тання, які розглядаються; 3) прийняті рішення.

До основних частин протоколу належать: вступна частина(номер протоколу; назва того, що протоколюється: збори, нарада, засідання; відомості про присутніх, записується їх кількість або перераховуються прізвища та ініціали; порядок денний) та рішення.

Основний текст протоколу поділяється на розділи, які відповідають пунктам порядку денного. Вони складаються з рубрик: “Слухали” й “Ухвалили”, а також “Виступили” - скорочено або роз­горнуто.

ВИМОГИ ДО МЕТОДИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ МЕТОДИЧНИХ КОМІСІЙ

ВИСТУП

Виступ- це роздум проблемного характеру, який передбачає вирішення певної проблеми чи складного питання.

Виступ повинен бути діловим, критичним і самокритичним, конструктивним, лаконічним і ма­ти практичне спрямування.

Готуючись до виступу, слід дати собі відповіді на питання:

1.    Про що хочу сказати?

2.    Що про це хочу сказати?

3.    Що пропоную?

4.    Що можу зробити особисто?

НЕТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ МЕТОДИЧНИХ КОМІСІЙ

З метою розвитку творчої активності членів методичної комісії:

Дискусія

“Якщо у вас виникла думка провести диспут з того чи іншого питання, - писав В.Сухомлинський, - подумайте насамперед, чи є в... колективі емоційна готовність до диспуту”.

Питання для дискусії необхідно формулювати так, щоб вони викликали у слухачів зацікавле­ність, прагнення висловити свою думку, переконати в ній опонентів, поділитися власним досві­дом, запропонувати програму дій.

У проведенні дискусії мають бути:

•     зіткнення старого знання з новим;

•     ланка творчої непевності;

•     ланка створення творчої ситуації;

•     ланка еврики, розвитку рішення;

•     ланка критики, сумніву і підтвердження;

•     етап завершення.

РЕКОМЕНДОВАНА ФОРМА ПЛАНУ РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ КОМІСІЇ

ПЛАН РОБОТИ

методичної комісії викладачів (та майстрів виробничого навчання)

___________________________________________________________

(назва методичної комісії на 20__- 20__ навчальний рік)

Структура плану

1.Склад методичної комісії (персоналії членів комісії: ПІБ, освіта, предмет, який викладає, педагогіч­ний стаж, кваліфікаційна категорія).

2.Формулювання методичних тем:

-    над якою працює навчальний заклад;

-    над якою працює МК;

-    обрані членами МК.

ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ КОМІСІЇ НАД ОБРАНОЮ МЕТОДИЧНОЮ ТЕМОЮ

Однією з важливих задач методичних комісій є організація роботи з питань вирішення методичної теми, над якою працює навчальний заклад, з урахуванням специфіки предмета, циклу предметів, професії, яку отримують учні.

На засіданнях методичної комісії першочергове місце повинні займати питання:

•         огляд науково-методичної літератури з теми;

•         обмін досвідом роботи над темою;

•         виступи (доповіді, реферати) зі змісту і форм роботи членів МК над темою;

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПЛАНУВАННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ МЕТОДИЧНИХ КОМІСІЙ ПТНЗ

Основним змістом роботи методичних комісій є:

•     розробка, розгляд робочої навчально-програмної документації, її аналіз, внесення коректив (в обсязі регіонального компоненту), у навчальні програми;

•     оновлення змісту навчання і виховання, забезпечення взаємозв’язку загальноосвітньої і про­фесійної підготовки учнів та слухачів, внесення відповідних коректив до робочих навчальних пла­нів і програм, поурочно-тематичних планів;

•     вивчення і використання в навчальному процесі нових педагогічних і виробничих техноло­гій, кращого досвіду навчання та виховання, аналіз результатів цієї роботи;

ЕРУДИТ ШОУ

Хід заходу

1.     Вступна частина

Ведучий 1: 

Доброго дня всім! Ми раді вітати вас на нашій конкурсній програмі „Марафон ерудитів”. Сьогодні  ви будете свідками цікавого змагання кмітливих, веселих та винахідливих.

ЕВРИКА

Мета:

 виховувати інтерес до математики,фізики,хімії та біології,  їх історії;

 виховувати в учнів почуття колективізму, відповідальності за спільну справу;

 розвивати логічне мислення, пізнавальну діяльність, тренувати наполегливість, кмітливість, винахідливість у нестандартних ситуаціях;

Оформлення:

 математичні газети та плакати;

 фізичні газети та плакати;

 хімічні та біологічні  плакати;

 таблиця з результатами конкурсу;

 таблиці для роботи журі;

 інструментальна музика;

 „ромашка”;